g) Concepción
de la Evaluación
El profesor debe focalizar
su interés en los procesos cognitivos
que realiza el alumno durante toda la
situación instruccional.
Considerando;
Los conocimientos previos.
El tipo de estrategia cognitiva.
El tipo de capacidad.
El tipo de matas.
Las atribuciones y expectativas
Aprendizaje declarativo
(datos y hechos)
Aprendizajes de conceptos
y principios. Pueden usarse diversas técnicas como la elaboración resumen,
cuadros sinópticos etc.
·
La evaluación de contenidos
procedimentales
Los procedimientos deben
evaluarse cualitativamente ( lista de cotejo, la observación, sistemas de
registro etc.)
Una valoración integral.
La ejecución de las
operaciones involucrada en el procedimiento.
El uso funcional y
flexible del procedimiento.
La generalización y la
transferencia a otros contextos de aplicación.
El grado de permanencia.
Es importante
la participación directa del enseñante, tener muy claros los criterios de
estimación de los procedimientos de acuerdo con las intenciones u objetivos
establecidos.
·
La evaluación de los aprendizajes y de la modificación de
actitudes
La
autoevaluación
La
evaluación que el profesor realiza
La
observación participante
El paradigma
cognitivo ha impulsado varias áreas de trabajo
y aplicación en el campo de la psicología educativa.
·
El uso de las estrategias de enseñanza
Promover un aprendizaje
significativo
·
La tecnología del texto
Estructuras de los
diversos tipos de textos ( Expositivos, descriptivos, narrativos y
argumentativos) en apoyo de los procesos de comprensión de la lectura y
composición escrita y derivaciones
tecnológicas para la mejora de
textos y materiales instruccionales.
·
Los programas de entrenamiento de
estrategias de aprendizaje
Promover las capacidades
de los niños para aprender a aprender.
·
Programas de enseñar a pensar
Estudiar los efectos
de aspectos como la motivación y el interés de los
·
La enseñanza de áreas de contenido
escolar
Investigación y
metodologías de intervención en áreas o dominios específicos de contenido
escolar, pues proveerá a los docentes y
a los diseñadores de los currículos de
diversas metodologías de enseñanza y
organización en los distintos niveles educativos.
·
Los sistemas expertos y de tutoría
inteligente
Bases de datos y videos
interactivos, los hipertextos entre otros.
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